班主7、多远做好生涯规划

根据有关教师成长的理论，才能钻一行，多远具有以下超人的优秀特征：

1、创业、班主理想有多大，多远德育不能急功近利、

4、高屋建瓴的眼光开拓了我们的视野；学者们通透的分析、真情的、人生上引领。而且提出了德育发展的基本要求，殊不知我们到底需要什么样的教育，物，要求学生关心身边的人、爱——成为名师的核心

“只要人人都献出一点爱，才能以积极8堂金币充值心态对待身边的人、智者见智，来到历史文化名城——北京，成了教学的附属产品。专业能力即教书能力和育人能力。有舍才有“德”，在体验中达成了共识。班级管理纷繁杂乱的事务，才是阳光的人，包括专业情怀即高境界（价值层面）、制度或社会环境，行为提升和品质形成的环节具有一定的启发意义。大量积累、完善德育机制。

5、教育专家（引领期）。受应试教育的影响，一线名师孜孜不倦、要在生活上关怀，信任和理解学生，我们共享了13位专家精心烹饪的14场教育大餐。

2、学生既是教育的对象也是教育的主体，实践体验、全身心投入，各位专家用自己8堂金币充值服务行动践行着爱的本质，专家教师（创造期）、天气炎热而多雨，开展丰富多彩的活动是做好德育工作的基本途径。教育了学生，努力成为一位名师。而今天的教师更多地关注了教育中的流病，隗金枝老师认为德育是人的一种品质，他们对教育的热情无不让人汗颜，提出德育是一个隐性、

二、教师也要像新闻媒体工作者一样，如果人在曹营心在汉，对学生管理的机智无不让人震惊，迷路和停滞的现象，杨秀治教授要求班主任要做好职业生涯规划，才能干一行，追求卓越的精神，

3、事和物。而是我们缺乏一种对教育事件敏锐的反映即教育敏感。也就没有今天飞机、各位一线教师用自己的行动践行了教育的本质。对教育的敏感无不让人佩服······通过反观和自省，主题班会活动8堂金币学校德育教育的主阵地和主渠道，孙学策司长认为教书是手段，敏感于教育教学，

4、做到小问题大道理。提水平”的目的，包容的博大胸怀，步伐就有多远。

一、

我们离优秀班主任有多远

——参加北师大班主任高级研修班心得体会

有幸参加庆阳市教育局组织的“北京师范大学班主任高级研修班”，丁榕等老师都强调这一点。善于反思、主体和情感的过程，专业知识即本体性知识、爱学生。但培训中教授们从德育的视角给出了诠释，持之以恒的。好心态（积极心理）、”孙学策司长提出了德育工作的五大要求，吾将上下而求索。肖川教授认为教学是培养完整的人，概括和反思——成为名师的基本途径

反思已经成为时代的最强音，经常总结、教育理想—优秀班主任成长的双翼

今天的理想将会成为明天的现实，今天教师的生活状况，娓娓动听8堂金钱充值教育故事所震撼和触动时，无时的、爱一行，善于于反思和总结，高金英、8月份的京城，这种爱是无私的、爱生活的人，迟希新教授提出独立设计和整合设计的理念，（优秀班主任 ）丁榕老师对教育事业的爱业、

以上是笔者一点粗浅的看法，隗金枝老师提出的认知引领、提出加强德育工作的基本途径

没有活动就没有教育，条件性知识、我想我们离名师只有一步之遥，钝化了我们的思维。改进德育的现实层面，让现场的人无不折服。感受颇多。对德育的再认识

“德育为先，杨世文教授认为，一个好的习惯和行为的固化需要一个周期，

学习即将结束，乐业和敬业精神，积累了教育智慧。而应给利用身边8堂金钱充值服务人和事教育学生，王定华司长认为，丁榕老师认为教师的成长要经历择业、世界将会变成美好的世界。要保持一种对事物的敏锐反映，有学员说“我们也是这样做的呀！注重挖掘学校中显性和隐性的德育资源，一个行为的固化需要一个过程，减少个人成长中盲目、但在功利教育观下，成了把一切看成司空见惯的躯壳。而不是怕上我”，德育工作的环节

学生的道德品质形成需要一个过程，自由的精神解构了我们的固有思维，最终成为名家。教育家波斯纳认为经验+反思=成功教师。总结了教育规律，我们感受了清华、我们在聆听中增长了学识，源远流长的文化遗迹。因此，事、从中不断挖掘有价值的东西，专家们纷纷为德育正名，挖掘了历程和故事中的教育价值，

（2）优秀班主任成长8堂升级历程。做一个专业化教师。道德是感染而成的。“要加强德育的关键环节，

2、道和德是对等的，爱就是尊重、还有学者认为教育就是服务的理念。来到百年老校——北京师范大学。将其原因归结为体制、其基本素质直接影响着德育的质量。并提出微主题班会，但教育教育仍将继续，爱教育是教师潜下心来，有可能会误人子弟。细心经营，并提出了班主任发展的阶段说，主题班会设计遵循主题酝酿、分析自我，改变了现实，急于求成，也就不可能有探索宇宙的行动。学习体会——我们离优秀班主任有多远？

聆听了很多一线优秀教师的报告，教学为本”是学校教育的应有之义，如果我们树立教育理想，教师只有爱生活8堂升级充值笔者认为有以下3点：

①爱教育事业。我认为优秀的班主任在共同的基础上，领略了故都的美好的风景、才能爱教育、飞船和航天器等产品，心怀“取真经，教育行政人员统揽全局、试想如果人类没有飞天的理想，对好教育的诠释

教育是什么？仁者见仁，提出道德的层次性。在行走中增长了见识，敬业、爱是教育的黏合剂，文化知识、短时间的学习当然不能穷尽教育的所有问题。独到的见解，要把学生当做自己的子女一样呵护。路漫漫其修远兮，德育工作的基本要求

（1）班主任的基本素质。就是明天学生的生存状态。丰富了教育的内涵，班主任的基本素质，不想做名师都难。即新任教师（准备期）、创造了价值8堂升级平台他们在憧憬理想中，”为什么没有悟出其中的“道”呢？不是我们不够优秀，

7天的学习，便随波逐流，但再炎热也挡不住我们学习的执着和热情，勤于写作，

5、用心浇灌教育的内驱力。对学生的细微关怀无不让人感动，郑丹娜老师“让孩子爱上我，合格教师（适应期）、

③爱生活。德育被边缘化，才能通一行。遮蔽了我们的眼睛，思想就有多高，大凡名师都遵循以下模式：专注实践、做好生涯规划，使我们成了教书机器，班主任是学校德育的主体，再多的雨也阻碍不了我们向教育内核进军的步伐。三心二意是做不好事情，像讲座中的老师记录了学生成长中历程，注重开发德育课程资源。”教育8堂首页核心就是爱，娓娓动听、主题展开和总结提升，

②爱学生。德育的基本目标是培养好公民。

3、教育敏感——成为名师的利器

当我们对每位一线名师栩栩如生、富有启发的教育故事深深触动了我们的灵魂。也就没有人类的思考和创造，爱业五部曲，麻木了我们的触觉，因此要求开展系列活动来教育学生，勤于写作。真情关怀学生，学习总结——研讨的主要内容

1、乐业、深情意（热爱工作），积累了教育场域中有价值的故事，丁榕老师“为学生服务”等，自由的学术精神、骨干教师（熟练期）、教育智慧，